ส่วนเกิน–ขาดแคลนกำลังคนระดับบัณฑิตศึกษา
POSTGRADUATE WORKFORCE GAP
ช่องว่างระดับปริญญาโทขึ้นไปรายสาขา; ค่าติดลบหมายถึงขาดแคลน โดยไม่นำสองแถวที่ขัดกันระหว่างตาราง 18.1 และ 18.3 มาใช้
KEYWORD SEARCH · PAGE-CITED DATA
ค้นข้อมูลแบบเจาะจง
ค้นจากคำที่ปรากฏจริงในรายงาน กราฟ และตารางข้อมูล แล้วเปิดไปยังหัวข้อและหน้าอ้างอิงได้ทันที
พบ 44 หัวข้อ
เนื้อหาในแท็ก #การศึกษาส่วนเกิน–ขาดแคลนกำลังคนระดับปริญญาตรี
BACHELOR WORKFORCE GAP
ช่องว่างการผลิตลบความต้องการรายสาขาในกรอบ 5 ปีและ 10 ปี; ค่าติดลบหมายถึงขาดแคลน โดยไม่นำสองแถวที่ขัดกันระหว่างตาราง 18.1 และ 18.3 มาใช้
อัตราเติบโตเฉลี่ยของบัณฑิตใหม่
GRADUATE CAGR · 2560–2564
อัตราการเปลี่ยนแปลงเฉลี่ยสะสมต่อปี แยก STEM ตามระดับและ Non-STEM
อุปสงค์บัณฑิตศึกษารายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
POSTGRADUATE DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มระดับปริญญาโทและเอกในสาขาที่รายงานมีค่าประมาณการ
อุปสงค์ปริญญาตรีรายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
BACHELOR DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มในสิบสาขา STEM สำหรับกรอบ 5 ปีและ 10 ปี
อุปสงค์อาชีวะรายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
VOCATIONAL DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มสำหรับ ปวช. และ ปวส. ในห้ากลุ่มสาขา
PISA 2018 ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
THAILAND VS OECD
คะแนนนักเรียนไทยเทียบกับค่าเฉลี่ย OECD ในสองวิชาหลักของ STEM
วุฒิขั้นต่ำในประกาศรับสมัครงาน
MINIMUM EDUCATION REQUIREMENT
สัดส่วนตำแหน่งงานออนไลน์ตามวุฒิขั้นต่ำที่นายจ้างระบุหรือไม่ระบุ