ผู้จบ STEM ทำงานอยู่ในอาชีพใด
FIELD-TO-OCCUPATION ALIGNMENT
สัดส่วนผู้จบปริญญาตรีขึ้นไปที่ทำอาชีพ STEM อาชีพอื่น หรือว่างงาน แยกสาขา
KEYWORD SEARCH · PAGE-CITED DATA
ค้นข้อมูลแบบเจาะจง
ค้นจากคำที่ปรากฏจริงในรายงาน กราฟ และตารางข้อมูล แล้วเปิดไปยังหัวข้อและหน้าอ้างอิงได้ทันที
พบ 24 หัวข้อ
ผู้จบ STEM ที่ทำงานในอาชีพ STEM
CAREER ALIGNMENT
สัดส่วนผู้สำเร็จการศึกษาแต่ละระดับที่ทำงานตรงในกลุ่มอาชีพ STEM
ระดับสมรรถนะ PISA 2022 ไทยเทียบ OECD
PISA PROFICIENCY DISTRIBUTION
สัดส่วนนักเรียนในสี่ระดับสมรรถนะ แยกคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และการอ่าน
รายได้บัณฑิตใหม่ STEM ตามหลักสูตร
MEDIAN MONTHLY INCOME · 2564
รายได้มัธยฐานต่อเดือนของบัณฑิตปริญญาตรี แสดงความต่างระหว่างหลักสูตรในสาขาเดียวกัน
รายได้มัธยฐานตามกลุ่มอาชีพ STEM
MEDIAN MONTHLY INCOME · 2565
รายได้ของกลุ่มวิชาชีพ ผู้จัดการ และเจ้าหน้าที่เทคนิคด้าน STEM
ส่วนเกิน–ขาดแคลนกำลังคนระดับบัณฑิตศึกษา
POSTGRADUATE WORKFORCE GAP
ช่องว่างระดับปริญญาโทขึ้นไปรายสาขา; ค่าติดลบหมายถึงขาดแคลน โดยไม่นำสองแถวที่ขัดกันระหว่างตาราง 18.1 และ 18.3 มาใช้
ส่วนเกิน–ขาดแคลนกำลังคนระดับปริญญาตรี
BACHELOR WORKFORCE GAP
ช่องว่างการผลิตลบความต้องการรายสาขาในกรอบ 5 ปีและ 10 ปี; ค่าติดลบหมายถึงขาดแคลน โดยไม่นำสองแถวที่ขัดกันระหว่างตาราง 18.1 และ 18.3 มาใช้
อัตราเติบโตเฉลี่ยของบัณฑิตใหม่
GRADUATE CAGR · 2560–2564
อัตราการเปลี่ยนแปลงเฉลี่ยสะสมต่อปี แยก STEM ตามระดับและ Non-STEM
อุปสงค์บัณฑิตศึกษารายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
POSTGRADUATE DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มระดับปริญญาโทและเอกในสาขาที่รายงานมีค่าประมาณการ
อุปสงค์ปริญญาตรีรายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
BACHELOR DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มในสิบสาขา STEM สำหรับกรอบ 5 ปีและ 10 ปี
อุปสงค์อาชีวะรายสาขาในอุตสาหกรรมเป้าหมาย
VOCATIONAL DEMAND · 5 & 10 YEARS
ตำแหน่งเพิ่มสำหรับ ปวช. และ ปวส. ในห้ากลุ่มสาขา
PISA 2018 ด้านคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์
THAILAND VS OECD
คะแนนนักเรียนไทยเทียบกับค่าเฉลี่ย OECD ในสองวิชาหลักของ STEM